El pensamiento cuidadoso y el pensamiento crítico (I)

Una vez definido el objetivo de la FpN de ayudar a que los alumnos “comprendan el mundo” es relevante preguntarse, qué herramientas o instrumentos debemos intentar desarrollar para que los alumnos construyan una interpretación lo más adecuada y eficaz posible a la hora de abordar su experiencia cotidiana en el mundo.

La mente puede definirse como una gran teoría sobre el mundo, y por tanto, es muy relevante definir cómo conseguir una buena teoría sobre el mundo. Y para eso es importante contar con dos instrumentos clásicos, aunque no exclusivos, del pensamiento filosófico, el pensamiento cuidadoso y el pensamiento crítico.

El pensamiento cuidadoso como característica del pensamiento filosófico se traduce en buscar que los planteamientos se pongan siempre de manera explícita los postulados de los que parten a la hora de afirmar una idea o razón y las consecuencias que se derivan de las afirmaciones que se planteen. En este punto también es relevante la distinción clásica entre dar motivos y dar razones.

El pensamiento cuidadoso es una condición muy necesaria y casi imprescindible para el pensamiento crítico, vamos que si no se realiza un pensamiento cuidadoso es casi imposible desarrollar un pensamiento crítico. Y en el lado positivo un pensamiento cuidadoso de calidad, esto es, que explicite claramente sus postulados o hipótesis de partida hará mucho más sencilla, la que, generalmente, se considera una labor muy ardua y compleja, el pensamiento crítico.